Entrevista diagnostica

Nuestro grupo ha querido reflejar en esta dinacmica la entrevista entre un trabajador social y una señora soltera con cinco hijos que sacar adelante y con escasez de recursos economicos, por ello la usuaria se va a mostrar emociones de ira. Con este dialogo vamos a tratar de emplear conceptos extraidos de las lecturas, como pueden serviolaciones semanticas y las emociones trabajadas en clase.
Usuario: Hola buenos días.
Trabajador Social: Hola buenos dias que tal?
U: Bueno, no demasiado bien, pero tampoco creo que esto lo vaya a solucionar.
T.S: bueno intentaremos que si. ¿Que es lo que a sucedido para que solicie mi ayuda?
U: Bueno... el problema es que tengo 5 hijos, sus padres nos abandonaron y necesito ayuda...pero vamos no creo que me ayudeis porque sois todos iguales.
T.S: ¿En serio cree eso? Quiero decirle que en una sola entrevbista es muy dificil solucionar la situacion, pero vayamos por parets a ver si podemos conseguirlo. ¿Que ingresos posee?
U: El dinero del paro.
T.S: de acuerdo, ¿con esos ingresos puede satisfacer las necesidades de sus hijos y la suya propia?, es decir, le llega bien para poder comer,,, etc
U: Minimamente me ayudan mis padres con sus pensiones, de hecho estanos viviendo con ellos.
T.S: ¿Y que le parece si le ayudo a buscar trabajo? ¿que formacion posee?
U: Ningun ni la quiero. Quiero que me deis el dinero e irme de aqui!
T.S: vamos a ver, para poder ayudarle usted debe ser participe del cambio y comenzar por mostrarse mas positiva para que podemos ayudarle.
U: A los inmigrantes en cuanto llegan les dais dinero y trabajo y a mi de momento , en todo el tiempo que llevo asi no me han dado nada de nada!!.
T.S: Bueno, veo que esta alterada y no creo que lo mejor sea que sigamos hablando ahora mismo, mejor sera que continuemos cuando se enuentre un poco mas tranquila. ¿Le parece que nos veamos la semana que viene y retomamos el tema y las ayudas que le podemos proprocionar?
U:Me lo pensaré, ya le llamaré sino.. Gracias y hasta luego.

yo como usuario/a

En esta clase practica hemos tratado de poner en común en nuestros pequeños grupo malas experiencias de ayuda que hayamos sufrido a lo largo de nuestra vida y uno de los componentes del grupo se atrevio a compartir la suya con el resto de la clase; sufrió una situación de mala ayuda y escasa comprensión. Siendo un adolecente estudiaba en un colegio religioso en el que la participación en estos actos era supuestamente voluntaria, pero como ahora explicaré no fue así. Al comienzo del bachillerato se daba la opción de iniciar un proceso de catequesis que acabaría con la confirmación. Esta persona entro en este proceso dejando claro desde un primer momento que aunque iba a participar activamente en ese momento no creía en Dios ni tenía intención de confirmarse, pero quería información sobre el camino que se planteaba abandonar. Pasado el tiempo de catequesis y al acercarse la fecha de la confirmación anunció que aunque había estado a gusto con el grupo y los catequistas no pensaba confirmarse. Ante esta declaración desde el centro escolar se le obligó a hablar tanto con la psicóloga, como con la orientadora del centro, la profesora de religión, los catequistas por separado y conjuntamente y por último con los  catequistas y el grupo en un intento de buscar un cambio en su opinión. Este intento se produjo de forma que no se tenía en cuenta su opinión y se le buscaba forzar a realizar la confirmación, sin tenerle en cuenta ni intentando comprender sus argumentos. Este caso nos parece representativo de una mala ayuda por parte de “profesionales” en un momento en el que el sujeto la necesitaba.

Nos ha resultado una practica muy enriquecedora ,ya que, varios compañeros han aportado su experiencia al resto del grupo y nos hemos comunicado entre nosotros abiertamente y con confianza, hecho que favorece a la cohesion de todo el grupo. 

 

Autoconocimiento e identificacion de emociones

El 23 de Febrero el grupo de inteligencia musical preparo una dinámica en la que eligieron tres canciones diferentes relacionadas con los sentimientos de miedo, ira y tristeza para hacernos reflexionar durante unos minutos sobre lo que nos transmitía.

Para ello comenzamos con ponernos todos en círculo y obtener una mejor interacción con los compañeros. Tras escuchar cada canción debíamos escribir de manera anónima en un papel lo que se nos venía a la cabeza y en qué momento sentíamos dicha emoción para más tarde ponerlo en común.

Esta actividad a nuestro grupo nos resultó muy interesante a la hora de conocer al grupo grande de clase, ya que, gracias a la música y a las diferentes emociones comenzamos a compartir experiencias.

Nos resultó muy útil la toma de contacto con nuestros compañeros para comenzar a imaginarnos nuestro futuro trabajo como trabajadores sociales y la relación con los usuarios, para a través de la música, identificar y saber canalizar sus diferentes emociones .